陳都靈為高考生加油

一年一度的高考落下帷幕，無論是家長還是孩子都松了一口氣。在高考的備戰(zhàn)大軍中，有徹夜奮戰(zhàn)的學(xué)子們，更有站在孩子身后不遠(yuǎn)處，充滿擔(dān)心和關(guān)切的家長們。也許，家長們內(nèi)心承擔(dān)的更多。

當(dāng)孩子開始展翅飛翔、漸行漸遠(yuǎn)的時候，父母最心酸的，莫過于聽到孩子說：“爸爸媽媽，我長大了，以后的路，請讓我自己走下去?！?/p>

陳都靈在一期節(jié)目中，給媽媽寫了一封信：

“這么久以來，一直沒有寫信給媽媽。大家都說人生需要儀式感，那我就肉麻一次。我知道當(dāng)我最終選擇將演員作為我一生的職業(yè)的時候，你是非常擔(dān)心的。因?yàn)槲疫x擇的是一條，你給我規(guī)劃的完全不一樣的道路，一個你完全不了解、擔(dān)心沒有辦法幫助我的路。很多人會質(zhì)疑我，我也會質(zhì)疑我自己。也許理想是一生的追求，不會在一時見分曉，我愿意做一個長跑選手。我需要沿途有你給我遞水、為我加油。但我希望，其實(shí)是你在終點(diǎn)迎接我、擁抱我。我不希望你特別辛苦的在這條路上陪我奔跑。我希望你可以放手，給我更多自由。就算摔跤了或者繞彎路了，那也是我人生路上必須經(jīng)歷的成長?！?/strong>

《左耳》后的陳都靈，開始正式進(jìn)入大眾視野，隨之而來的各種通告和拍攝。媽媽擔(dān)心她的起居，跟著進(jìn)了劇組。但每當(dāng)陳都靈拍攝至凌晨收工后回到住處，總是看到媽媽疲憊地等著她，只為給女兒送上熱乎乎的湯水。

陳都靈說：“我不希望每天通宵工作，拍到很晚回來，媽媽還是醒著的。我知道她只是為了跟我有多點(diǎn)相處的時間，但我真的希望媽媽能有自己的生活。我很愛她。”

父母與孩子最好的結(jié)局，就是和解并獨(dú)立地存在著。

父母需要付出的，是愛與陪伴。但是這種陪伴，并非形影相隨。教育并非代替他行走，父母完全不必奉獻(xiàn)自我，更無需寸步不離。相較于“影子般”的伴隨，成為彼此病態(tài)的共同體，孩子更需要的是懂界限、知進(jìn)退、不急不躁、學(xué)會放手的父母。

隨著孩子一天天長大，生命的年輪一年年擴(kuò)展，父母需要意識到，每一圈年輪都意味著孩子在不同年齡段需要面對的問題和挑戰(zhàn)。這就需要父母在某個特定階段凸顯特定角色。

０-6歲：“照顧者”。根據(jù)現(xiàn)代兒童心理學(xué)的研究，這一階段孩子的視角，是以自我為中心的，逐漸樹立對“我”的認(rèn)知，但對于他人的立場、感情缺乏相應(yīng)的感受。如果父母沒有及時對孩子進(jìn)行陪伴和照顧，幫助他們塑造良好的自我意識，長大后就容易形成自私的性格。這個階段是孩子學(xué)習(xí)愛、感受愛的最重要階段。

6歲-12歲：父母扮演“規(guī)范者”的意義逐漸加重。孩子在這個階段開始接觸家庭以外的朋友和社區(qū)、學(xué)校活動。在社會化過程中，父母必須以身作則，及時給孩子在各種場合樹立行為規(guī)范，幫助他們適應(yīng)的社會生活。不過在這個過程中，父母要掌握好尺度，以免因過于嚴(yán)厲使孩子產(chǎn)生畏難心理。

13歲-18歲：“戰(zhàn)士兼保護(hù)者”成為父母需要轉(zhuǎn)化的角色。孩子開始經(jīng)歷青春期，在這個階段，新的自我雖然覺醒，但尚未完全形成，常常出現(xiàn)逆反心理和對抗性行為。這時，父母一方面要與孩子站在一起，充分體會他（她）的心理，幫助他們面對那些難以獨(dú)自承擔(dān)的青春期風(fēng)暴，另一方面則要協(xié)助他們對抗外部可能帶來的傷害。

成年期：這一階段的父母要成為孩子的“精神導(dǎo)師”。白巖松有句話說的好：“我只是你的觀眾,而不是你人生的編劇?！?/strong>當(dāng)父母和孩子都是兩個完全獨(dú)立的人格時，父母只需要做一個睿智的傾聽者，在孩子需要的時候給予支持，但不必事事提供答案，或者坦誠地同孩子分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)，甚至暴露自己脆弱、失敗的一面。

父母的陪伴很重要，但這種陪伴不能成為“影子”般的捆綁。做父母是一輩子要學(xué)習(xí)的功課。

人們總說孩子像一張白紙，卻很少有人意識到，身為父母的我們，需要做的不是大肆潑墨，而恰恰是給孩子多一些留白，讓他們自由發(fā)揮。在人生的留白里，沒有你的思想、你的意志、你的過分干預(yù)，卻又在不經(jīng)意間讓孩子知道怎樣和自己相處、和別人相處。

其實(shí)“最好的疼愛，是手放開。”